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让图书馆成为理想教育生态的示范区

2020-11-22 10:33:37来源:

原标题:让图书馆成为理想教育生态的示范区

“我们是变革的动力,这是我们的职责和机遇,因为图书馆会把社会塑造得更美好、更公平、更强大、更多样”。

——格洛丽亚·佩雷斯·萨尔梅隆(IFLA主席)

在人工智能、移动通信、物联网、区块链等加速发展的大背景下,学校教育的培养目标、学习内容、课程互联、学习方式等正在转型,图书馆也深受科技变革的影响和数字化转型的驱动,同时也迎来了新一轮的发展机遇。图书馆正从一个仅是做研究、查阅和安静阅读图书的地方转变为多层次、满足多种学习需求、培养多面素养的学习中心、资源中心、协作中心以及挑战中心。

蒲公英书房近年来致力于研究“智库型图书馆”,围绕学校图书馆的核心价值、图书馆优势以及重要作用提供学校图书馆定制服务、馆藏升级配置以及原创产品三大模块的服务,增强对图书馆的整体定位与战略发展,激活图书馆的智慧服务能力,重构图书馆服务模式,共同推动学校图书馆的变革转型,进而有力地驱动学校的全方位变革。

01

学校图书馆整体规划

学习的升级,更强调了图书馆“人”“资源”“空间”三个要素内在深度融合与协作,以发挥图书馆智库型服务模式的作用。图书馆的整体规划建立在学校图书馆建设实际情况的诊断分析,结合学校的文化理念、发展规划以及课程设置,分析图书馆的学校角色与定位,从图书馆服务体系、泛在化阅读教室、图书馆组织关系、信息素养系统、图书馆课程建设、非正式学习场景建设、馆藏升级配置等方面统筹规划,促进学校图书馆的新转型,让图书馆成为师生学习的积极促进者。

02

图书馆定制课程

图书馆课程是学校信息素养教育目标、图书馆协作落地实施的重要载体,针对目前学校图书馆课程弱关联、较零散、设置单一、协作较少等情况,系统规划学校图书馆课程,从图书馆课程的定位、课程架构、特色课程开设建议、课程评价实施、课例设计与阅读活动策划的指导等方面,建立学校图书馆全方位、全过程、全素养的课程生态,以支撑学校内涵式的发展,让图书馆以智库型的教学服务凝聚和激发师生智慧与创造力,实现图书馆与学科课程有效的深度的协作,从而实现更加互联、个性化的教学。

03

馆藏升级配置

随着数字技术发展,改变了师生的资源获取方式,蒲公英书房立足于学生核心素养、学科素养、教师发展素养和校长领导素养等优化馆藏配置。一方面建立图书分类分级体系,配置优质图书,让阅读路径更清晰,学校馆藏构建更系统、更科学,另一方面加强多种途径资源获取,在保证基本生均量的前提下,逐步提高数字资源、影视库、学具包、游戏化资源等内容的比例,让图书馆资源配比紧跟时代发展,将图书馆资源与学科教学有效结合,使图书馆真正发挥在教育教学中的影响力。

其中馆藏图书包括学生学科阅读书架、教师专业阅读、校长领导力阅读、全维度阅读盒子等图书产品。

2019年4月,蒲公英书房推出研发新品“学科阅读书架”。秉承“从阅读中学习”的理念,学科阅读书架以学科素养为培养核心,把阅读嵌入学生的学科学习过程中,将整个,也契合了学生认知由浅入深的规律,以此提供全学科、全过程的立体式阅读,并以阅读实施手册为助力,解决学校学科素养“读什么”“怎么读”以及”如何与教学融合“的问题。目前已开发出学前幼儿、小学、初中阶段学科阅读书架。

04

原创产品

2018年起,蒲公英书房根据阅读教与学的实际,在创新理解教学行为的基础上,通过内涵创新、艺术创新与传播创新,赋予教学工具新的生命力,有效地辅助教与学,让教与学更加轻松、高效、激励人心。

>>阅读实施手册

该手册是学科阅读书架实施的重要宝典,它是教师们实践阅读的秘密武器,它是一整套详尽的阅读教学资料包,2020年升级版本对前一版本进行了内容、方法与实施路径的优化,整个体系包括阅读目标设定、学科阅读书架教学指导、自主阅读方式、阅读活动设计、学习场景打造、阅读评估共六大板块,在结合国际阅读研究的基础上,对应国内各年段学生阅读的需求,提供了很多切实可用的阅读教学技巧,充分展示了阅读在教学中如何运用与落实。

>>《我的阅读笔记本》

学生阅读笔记本是针对中小学生阅读思考路径定制的笔记本,用思维导图、阅读问题引导的方式教学生如何读一本书,如何做读书笔记,是学生们的阅读好伙伴。

中学阅读笔记本

小学阅读笔记本

蒲公英书房学校图书馆服务携手国内外图书馆专研专家、智库智力资源、学校图书馆优秀实践者等,共同致力于顺应时代发展的要求促进学校图书馆升级转型,充分发挥图书馆在提升师生资讯素养与学习技能、培养学生阅读能力与习惯、建立多元文化认同、教科研资讯服务、个性化学习服务等领域的重要作用。

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