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25年班主任说:让一个差生变好的方法其实很简单

2020-10-15 10:37:03来源:

原标题:25年班主任说:让一个差生变好的方法其实很简单

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我的眼里,根本就没有差生!”王老师说。

25年来,他从山东沂水、青岛,一路教到北京,如今在北京海淀区人大附中任教。王老师常年教高中数学、当班主任,接触过形形色色的学生,可以说什么样的学生都教过。

他有一句豪言:“现在,只要是一个智力正常的中学生,都有考上名牌大学的潜能!”

他曾让一个全班倒数第一的“差生”,考上了北大。难道说,这位教了半辈子数学的普通教师,有什么超常的教育理念,或者说绝招?

让一个“差生”变好的方法其实很简单。所谓的“差生”是怎样形成的?当一个学生反复遭遇失败的打击后,便成了“差生”。

而让一个“差生”变好的方法其实很简单:就是让他不断地享受到成功的喜悦,就能变成一个优秀生。这是王老师多年来总结出的经验。

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一个差生上北大

“王老师没看错人。”在月考的总结中,王老师一个劲儿地夸这个男生:“你们看人家这位同学,一下子差距能缩小30分,高三总共要经过8次大型考试,如果每次都能缩小30分,那就不是考大学的问题了,而是考清华北大的问题了!就看你敢不敢挑战自己了。

你站起来谈一谈,下一次你的目标是什么?”被表扬得晕头转向的男生,站起来说:“我下一次,肯定不考倒数第一啦!”

对于这样的“差生”,王老师说当班主任的,有时就要拿放大镜去找他的优点。“学习差的学生,在别人眼里,常常是一差百差。在这种情况下,老师能够发现他们的优点,并给予鼓励和表扬,那学生对你的感激,真的是发自内心的,而且往往能记一辈子。所以,我带过的学生中,对我最有感情的,往往是那些当初的‘差生’。”心态问题一旦解决了,学习效率也就上来了。一条虫就能变成一条龙了。

因为这种鼓励式教学,王老师班上那个倒数第一的学生,第一次月考,在年级排名提高了161个名次后,非常振奋,也看到了自身潜能,学习进步得异常迅速,以至达到了非北大不考的地步。

最终这个男孩和班里的有36人进了北大、清华,还有10人被哈佛、剑桥等海外名校录取。上了北大后反思这段经历,他写道:我经历了一场风波,几经周折,最后终于获得成功。我的经历对我来说是一生中最宝贵的财富。我终于明白了为什么叫“浪子回头金不换”。曾经做过浪子,经历了许多坏的事情,走过了许多的弯路。

有一天突然觉醒,重新振作,以后便再也不会被自己的脆弱而打败。因为经过了磨炼,已懂得世间至美,已能区分人间善恶。我会永远地珍藏我那段宝贵的经历。时时激励着自己,向前面的一个个目标发起挑战。

哪个孩子爱当“差生”?谁不想让别人认可自己?王老师说在一个班上,学习不好的孩子最痛苦,老师同学瞧不起,家长不是打就是骂,常给脸色看,心里往往很自卑压抑。“别看他们表面上装得满不在乎,其实心里很难过。”

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王老师坦言自己就曾是个“差生”,也经历过被人看不起、鄙视的过程,最清楚“差生”的心理。

正因为有着这份曾经相似的经历,他常常鼓励那些“差生”:要想让别人看得起你,首先你得看得起自己。你可以在一段时间内很落后,但只要你不服输,在我眼里,你仍然是好学生。我最看不起的学生,就是自己承认不行的学生。哀莫大于心死,你心都死了,什么人来也救不了你。只要你自己想学,没有学不好的。只要一息尚存,就有可能创造奇迹。

当家长的,一定要记住一条:倾听,往往比说教更重要学习本身是一件很简单的事,可为什么学生学不好,被苦苦折磨着?这不是学习本身造成的,而是由于学习之外的诸多因素的干扰。

假如一个学生心情舒畅了,全神贯注地学习,他会真的学,学习就会变得轻松容易。学业不好的孩子,大多是心理出了问题。

然而在心里上的疏导,家长的作用远远是老师代替不了的。虽然老师可以解答学业上的疑难问题,但学生跟教师的关系,远达不到像家长那样亲近、亲密,所以,孩子最好能跟家长无话不谈。只要他把憋在心里的话说出来,负担就减轻了。

但是,现在好多家长一听孩子说,就觉得净是鸡毛蒜皮的小事,马上不耐烦、训斥,一下把孩子堵了回去,自尊心也极易受损,以后,再想让孩子跟你说心里话,会很难。

王老师认为,不管是大人还是孩子,你想命令他、控制他、强迫他,都只会让他们反感、抵触、叛逆。人人都渴望被尊重,渴望被人理解。现在学习中所附载的东西太多,压力太大。当家长的,一定要记住一条:倾听,往往比说教更重要!

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