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考试,从来就没有粗心这回事!

2020-01-14 10:35:41来源:

原标题:考试,从来就没有粗心这回事!

一诊结束了,不少同学在诉苦,说很多平时会做的题,考试却做错了。

问他有没有分析一下为啥做错了,却总是说就是自己太粗心了,但怎么也改不了这毛病。

其实,粗心是做错题的结果,而不是原因!很多同学把做错的题归结于粗心,觉得这没什么,我下次注意点就不会再犯了。结果到下次的时候,依然会犯同样的错误。

粗心的背后,有着更深层次的因素,也是我们最容易忽略的因素。

谁都有粗心的时候,但在粗心表象下,表现在不同孩子身上,这些原因所占的比例会有不一样:

“简单的,不该错的,考试错了”——那就问问自己,熟练度够吗?

“原本会做的,考试做错了”——那就问问自己,基本概念真的清楚吗?

“审题错了,不是不会做”——那就问问自己,准确率够吗?比如平时做题力求一遍做对吗?

我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题:

1

粗心,因为孩子对知识掌握的熟练度不够

所谓熟练度,可以想象一下我们成年人,做小学一年级的计算题,每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题,并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作,很可能做的又快又准;如果平时疏于做简单计算的人,很可能又慢又错误百出。

你以为掌握了某个知识点,但是在试题量大且限时的情况下,很有可能出现错误。这就是因为不熟练。为什么你算1+1=2,绝对算不错?因为这都印到你脑子里了,在学霸眼里你的难题可能就是1+1=2,因为他会且熟练。

解决方法:

一道题目,反复接触至少要6次以上,并且每次都在思考,才会熟悉并产生记忆。这样才会在考试中能做对。

2

粗心,因为孩子对知识的基本概念不清楚

还有一些题目,学生认为自己是会做的,因为平时做对过,只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次,有一个模糊的概念,很多概念的细节到底是什么?之间的关联是什么?可以有哪些变化?并未深究。

眼高手低,以为自己掌握了,其实只有一个模糊的印象,其中基本的理论、概念、推导过程等内容却没有搞清楚,考场上要从头想一遍,却漏掉某个重要知识点。在考试有时间限制和压力的情况下,人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储,而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

所以考试订正时,这类题目,不妨再变形或者深究一下,举一反三,这时会发现同学们又疑惑或者糊涂了。所以,学过,并不等于是学会,更不等于融会贯通。

解决方法:

试着去讲解题目,如果做到能讲解题目,表示确实理解了。通常在讲解过程中,也会不断发现自己知识上的漏洞。

3

粗心,因为孩子的习惯有问题

许多学生写作业有这些习惯问题:不认真审题、不检查、不肯写步骤、不喜欢打草稿等。

此外还有书写,也会导致一些粗心问题。写得“龙飞凤舞”,字迹难辨,难免出错。

还有的学生做题喜欢跳步骤,不但容易做错,还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

解决办法:

认真写答案,认真审题,认真打草稿,认真规划自己答题时间,认真检查。没错,认真本身就是一种习惯,坚持下去。如果做数学可以在草稿纸上先画图,画图常常能使自己的思维清晰。另外,有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣,这其实也可以帮忙检查出一些错误。

4

粗心,因为孩子做题准确率不高

家长可以回想一下自己打字时,每个词是一次输入正确,还是不断删除修改?这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”,“每遍都提升”,关键时刻才有可能一次做对。

这需要用心投入和沉稳,还需要刻意自我要求,反复多次后才能成为本能。如果做错了,觉得“没关系,以后还有机会”,常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外,准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题,考试的出错率基本会翻2-3倍。而概率因素导致平时错误率越高,考试时失分率越成倍增大。因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端

解决方法:

每次做题都认真对待,提高准确率,争取会的做题,建立错题本。也可以给自己制定训练的计划。每次认真分析错误原因,才能真正提高成绩。

5

粗心,因为孩子心态紧张

在考场紧张的环境下,我们难免紧张,而有些同学会紧张过度,解重要步骤的时候脑子一片空白。还是因为锻炼得少,不适应考场环境。

解决方法:

多给自己一些限时“模拟考”,平时做卷子就要培养时间观念,保持紧张的状态,最后,习惯了这种状态,你也就无惧考场了。

写在最后:

其实粗心,最大的因素,是你一直觉得“没问题”。放弃“粗心”这样的说法吧,放弃“粗心”这个观点之后我们才有可能认真查找原因,制定训练的计划,获得真正提升。

获得提升的,决不仅仅是成绩,还包括审视问题的角度,解决问题的策略,行动力,意志力。

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