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基础再薄弱也值得再拯救一下,跟着学霸,燃烧你的语文题!

2018-10-11 14:57:33来源:

原标题:基础再薄弱也值得再拯救一下,跟着学霸,燃烧你的语文题!

蔡婧,就读于海南省海南中学,2017年高考总分为海南省文科考生第四名,语文标准分873分

语文学习和应试重在积累加刷题。如果积累不够,刷题只会事倍功半;如果有了积累而刷题不够,就无法将积累的知识与能力完全发挥出来。

高三中后期最重要的是要坚持刷题,保持题感。我曾经认为语文刷题不重要,刷不到考点,因此将复习语文的时间让渡给了其他科目,结果几次月考语文成绩特别差。后来跟老师分析交流了以后开始刷题,成绩慢慢提上来一点,尽管如此,直到最后一次模考成绩仍然不是很理想,但是因为高考前一直坚持刷题,高考成绩比较理想。

在很多同学眼里,语文更像是一门玄学,因为考点太广,答案可浅可深,想拿高分似乎是一件靠运气的事情。也正因如此,掌握正确的方法才显得尤为重要,下面分模块讲一下我的学习心得。

现代文阅读

文学类文本重在学会模板和切入点。虽然不是每道题目都可以用上模板(比如2017年全国课标卷Ⅱ的那篇《窗》),但是模板可以让你更好地找准切入点。

小说的六个要素是人物、情节、环境、语言、技巧、主题,因此当回答“作用/特点”题时,从这六个要素切入特别重要。比如当题目比较笼统地问你,某个情节或描写有何作用/特点时,要从对人物的塑造、情节的推动、环境的营造、语言的风格、写作的技巧、主题的表达六个方面推敲,这样不仅能为你提供清晰的思路,而且更容易写出完整的答案。当题目比较具体时,如问某个情节或描写对于人物的塑造有什么作用,则要联系文章,具体问题具体分析。值得注意的是,此处应该完整答出运用了何种塑造手法,塑造了怎样的人物两个分点。此外,文学类文本阅读的答案一定要紧扣文章,包括最后一道探究题,也是要在文章的大框架上进行分析以后,再联系现实谈感悟。

实用类文本阅读主要看重“有一分字,说一分话”,题目的答案都来源于文章,在原文的基础上进行简单的总结概括即可,分点尤为重要。实用类文本(人物传记)常见题型有“××取得成就的原因或××的性格特点”,解答时一定要从原文里一字一句地读下来,一行一行地提取答案,切忌囫囵吞枣,这样容易有遗漏。此外,简洁明了的概括也很重要,照抄原文会显得啰唆,同时会给阅卷老师留下不好印象。而探究题答题方法如文学类文本一样,一定要先分析文章,再谈现实。

论述类文本阅读则一定要注意选项跟原文的关系。首先找到选项在原文中哪里出现,然后逐字逐句对比原文跟选项的差异,最后重点分析这些差异对原文意思的表达是否会造成偏差。此外,由于论述类文本是第一道题,且难度并不小,因此在做题时要特别注意时间,用时应尽量控制在10~20分钟。

古诗文阅读

很少有考生能把试卷上的文言文通篇逐字逐句都理解,因此,如何把握文言文的大意是得分高低的决定因素之一。首先我必须提到的一点就是保持文言文阅读的感觉是比较重要的,我在高三这年每天坚持读一篇古文,来自《古文观止》《史记》,最好是古文和翻译一段一段对照着看,对一些比较重要的实词的释义也可以做一些笔记,但最重要的目的就是保持文言文的语感,这样积累下来,在考场上遇到文言文,哪怕不能逐字逐句地翻译,但大致的意思会更容易理解。另外,在文言文阅读中,平时刷题一定要多注意一些“敏感词汇”,即一些常常用于设题考查的重要实词,这在翻译题中至关重要。当对文章大意理解不了时,也可借助题目来理解,比如文意理解的题目可以作为一些参考。最后,翻译时一定要注意逐字逐句来翻译,实在不理解的字词宁肯瞎猜都不要跳过。

古诗词的阅读主要抓住意象和感情。由意象可以推出环境、氛围、手法等要素,而感情往往跟主题思想联系在一起。古诗词常运用哪些手法是必须背诵和掌握的,解答手法的作用则往往需要具体问题具体分析,切入点通常是氛围的营造、人物的塑造、感情的表达等。另外,答主观题时一定要注意“结合诗句进行分析”,不可以只写出答案,必须要明白地写出答案是由原文中哪些细节、如何得出的,这就需要对古诗词的理解和分析。值得一提的是,古诗词中可能会出现一些我们很难理解的比喻,我记得备考时练过苏轼的一首诗说牛羊践踏圣洁,其实这里指的是牛羊在白雪上走路,但是它运用的比喻让人很难理解其中的意思。遇到这种情况时,先仔细推敲,如果实在推敲不出来,还是要相信自己的第一直觉,你感觉这句话是什么意思就怎么写。

考场上的作文

考场上的作文,由于时间的限制,往往不必过于纠结细节的推敲,而应从大局上把握,追求文章的丰满度。如何写出一篇丰满的作文,一在引用,二在框架。

引用,就是把别人说的话用到自己的文章里。一般考场作文中的引用,说话的人是否有名不是最重要的,他说的话好不好才是最重要的。若不管是否切题,就把一些名人名言写上去“充数”,这样反而会引起反感。我认为想写好作文,平时做好名人名言的辑录是尤为重要的。无论是在阅读材料中看到的,还是课外阅读中看到的,对有价值的言论都应做好记录,并思考其丰富含义,才可更好地引用。我备考时读了余党绪老师选编的中学生思辨读本系列,里面有对于名著的详细分析和解读,也有不少可以引用的素材。有一定积累后,在写作时既可以引用某学者说的话,也可以直接以名著中的人物作为例子,这样的考场作文读来便有丰满感。

作文的框架指的是你的作文是否上升到一定的高度和下挖至一定的深度。举个例子,我曾经一度很爱用一种开头,不论什么现象,先给它安个“××主义”的高深名号,然后把它说成是中国社会从古至今的弊病,再举出几个例子,往往非常吃香。这就是上升到一定的高度,从试卷所给材料具体到现实,又从现实中的鸡毛蒜皮上升到整个社会,再从整个社会上升到整个国家,在这样的一个高度上发表几句议论,显得丰满而有力。下挖至一定的深度指的是你不能仅仅就事论事,你要就事论理,然后论到为什么是这个理,怎么践行这个理,形成一套完整的回路,即“是什么——为什么——怎么做”。比如材料作文,就要先分析材料,由材料论出材料中的理;然后再由理出发,论出为什么此理是理,即此理的必要性和充分性;再写在认可了该理的基础上,我们应当怎么贯彻实施此理。

总之,作文靠积累,也靠技巧,但多写多练最重要。

最大的心得

我曾经觉得学习好的人有自己的方法,不需要别人的方法,学习不好的用不了别人的方法,但事实上,一些通用的技巧还是具有很大实用性的。语文包罗万象,在考场上也许是一门撞运气的科目,但也正因如此,才会越努力越幸运。

(指导教师:李纪镜/特级教师)

图片:康林益

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