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艺术本科生,还会继续读硕士、博士吗?

2018-10-11 14:57:41来源:

原标题:艺术本科生,还会继续读硕士、博士吗?

著名数学家华罗庚先生比喻导师和研究生的关系是:导师负责给研究生指出兔子在哪里,并指导学生学会打兔子的本领。反之,研究生则是从导师那里了解到兔子的位置、大小、肥瘦,并采用从导师那里学到的打兔子本领擒获一只兔子(即完成论文)。

有人由此衍生出本科生、硕士生、博士生、博士后之区别的“兔子理论”,兹附送如下:

本科生

学习捡“死”兔子。本科及以前所学知识都是别人已经发现、并经过了反复验证的知识,是固定、稳定的,属于“死兔子”。此阶段的学习训练只是学会找到一条比较便捷的路径把已经死在那里的“兔子”拿回来。

硕士生

学习打一只在视野中奔跑的活兔子。这只兔子在哪里?需要导师指给你,或者需要导师和学生一起来确定其位置。导师在“指兔子”的同时还应该告诉学生瞄准并射死兔子的本领。硕士生需要遵从自导师处学来的方法和技术,去把这只尚在活动中的兔子打死,然后再通过以往已经具备的方法把兔子擒在手中。

博士生

学习打一只看不到的活兔子。此时的兔子也是活的,但可能不在你的视野里跑着,而是在树林里跑——导师可以确认一定有这只兔子存在,可是,需要你先从树林里把这只兔子撵出来,判断是否值得去猎取,再用更高级的猎取技术去射击并沿用原有方法将兔子取在手中。

博士后

此时,导师叫合作导师,他就要和博士后一起来确定究竟到哪里去寻找兔子,此时面对的可能是不一样的森林,需要一起商量后确定是否需要在这里伫足,并重复以上过程。

本科教育与研究生教育的区别

本科是素质教育,素质教育不在乎学什么专业,是从未成年到成人的教育,是让他们完成文明教育的过程。本科教育是培养做人的品格和修养的过程。

研究生教育是专业教育,这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这决定了学生应注重学习什么的问题。研究生的学习带有研究性质,这使得他们毕业后的工作选择与本科生有了不同。

硕士生教育与博士生教育区别

研究技能

硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别或者说是研究技能。硕士生教育培养的是工作技能,而博士生教育培养的是学术技能。硕士生毕业后的工作主要是从事事务性的工作,做学术研究的很少。

因此,硕士生要注重学习普遍性的研究技能。完成上级交待下来的任何一项事务性工作,都需要进行调查,了解基本情况,判断问题的性质,设计解决问题的方案,找到实施的方案和路径。无论是研究具体的事务性问题还是研究学术性问题,都需要广义上的研究能力,懂得基本的研究程序和常用的研究方法。

对待学术的态度

由于硕士毕业生和博士毕业生所从事的工作性质不同,前者是事务性的,后者是学术性的,因此对于学术的态度不能一样。

博士生要有较强的批判精神,即发现错误的能力,因为发现现有知识的缺陷,才能发现值得研究的问题。

硕士的学习主要是学研究技能,学会如何将研究技能应用于自己的工作,培养“能干、出活”的精神才是重要的。

教育时间

研究生和博士生的教育时间不一样。硕士生教育只有两年,有些国家只有一年,而博士生教育原则上四年,但不同专业时间不一样,很多专业都长于四年。教育时间的长短不一样也会带来性质上的差别。

硕士教育能提高人的研究技能,但不会改变人的思想观念,而博士教育则具有异化作用,即读书学习不再是为了改善物质生活,而活着的目的就是为了读书学习,生活手段变成了生活目的。这就是为什么博士毕业生主体上终生从事教学和科研工作。

博士教育重要的一点是寻求真理、发现规律、探索人类尚不知道的知识。要发现新知识,不仅需要研究能力,还需要学术激情和学术奉献精神。很多学术研究所发现的知识都没有实际用处,不能转化成为物质财富。

观察能力和分析能力的区别

硕士研究生和博士研究生的教育共性是提高学生的研究能力。研究能力主要由两个基本能力构成,即观察能力和分析能力。观察能力是指别人观察不到而你能观察得到的能力。分析能力是指别人想不到而你能想到的能力。一般不接受专门的科学研究方法的训练,是不会有这种能力的,而学会统计学、民调、实地考察、访谈等方法都能提高观察能力,还要学习观察角度。不改变观察角度的结果就是盲人摸象。

具备了观察能力,还得学习用逻辑思维方式分析所观察到的现象。只观察而不分析,是不会有任何研究成果的。这和有钱不花等于没钱一样。分析是在观察的基础上进行的逻辑的思考和判断。要使分析判断的结果符合客观事物,就需要提高联想能力、逻辑能力、归纳能力、演绎能力等。研究问题,这些能力都需要,只有一种能力是不行的。

讲了这么多,还是想给大家两个建议:

一是既然花费时间来学习,就真的提高一下自己的研究能力。拿个学位证书不能说明什么,学位证既不表明你知识多少,也不说明你否有研究能力,因此,把时间用于真正提高自己的研究能力才对得起你自己的决定。

二是注重学习科学的研究方法。当掌握了科学研究方法,不仅能提高研究能力,还能增强决策的自主性,不盲从,不轻信,不后悔。

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