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记住十招写作技巧,中考作文获满分

2018-06-13 14:16:40来源:

原标题:记住十招写作技巧,中考作文获满分

作文,无论是考场的作文,还是平时的课堂作文,也就是说,这种作文,你吭哧吭哧写一个小时,在老师手中,扫几秒,就决定了命运。你会惊讶,哎呀,我辛苦学习这些年,写了篇作文,阅卷老师怎么也得耐心读完再给分啊。坑爹的阅卷老师太可恶。那好,我问问你,你活了10多年,我一看就能看出你长的是高是矮,是黑是白,是丑是俊。难道,我要拿尺子量量你是身高,看看你的鼻子、嘴巴、眼睛是不是好看吗?你一眼就能分辨出身边的同学是不是帅哥靓女吧?老师一眼就能看出你的作文是好是坏。这下,你应该明白了,你的考场作文,不能由着性子写,而要讨阅卷老师的欢心。他高兴了,你的分数才会高。

开场白说了这么多,言归正传吧。下面,教给你十招去写作文。

第一招:卷面就是你的脸。你看看你的作业,看看你的作文本,你的卷面是不是干净?如果你写字不好,卷面脏乱差,请你扬起左手或者右手,给自己一个耳刮子,要用力哦。从小学到现在,上学都七八年了,还写这种臭字,上帝再可怜你,阅卷老师也不会给你高分。举个例子,你吃一道菜,不管味道怎么样,上面落着几只苍蝇,你有胃口吗?唉,怎么办呢,练字去,或者上书法班,或者一对一辅导。如果实在没有时间上辅导班,那就记住,一笔一划地把字写好。不管是写作文还是写作业,都必须保证卷面的干净——数理化史地生也必须。其实,写字不是书法问题,而是态度问题。写字潦草的学生,往往是学习态度出了点偏差。也许你会说,俺的数理化成绩很好的,就是作文卷面差点。记住,差这一点,你就不会成为尖子生,顶多是优秀生。哦,什么是尖子生呢?它的定义是考过第一名。考过班级第一,才算班级的尖子生,考过年级第一,才算是年级的尖子生。也许,你的作文差那么几分,就是与尖子上的差距。记住,考场上的满分或高分作文,没有一个是卷面不整洁的。

第二招,面对一道作文题,选择写什么。先说命题作文吧。首先,你要把作文题目组成一个简单的句子。譬如《美丽的风景》,你应该写的是,我看到的美丽的风景。《难忘那段美丽的时光》,你应该写的是,我难忘的那段美丽的时光。《珍惜》,你应该写,我珍惜某件事某段情某个事物。《日积月累》,我做什么事儿要日积月累。顺便说一句,初中阶段的作文,一般都是记叙文,而且是写“我”。议论文基本可以忽略。再说说半命题作文。半命题作文给考生以比较广的选材空间,此时,补题是非常关键的。譬如《那一次,我XXX》,不同的补题,给阅卷老师“眼前一亮”的程度不同。有些考生在题材上容易撞车。“那一次,我成功了”“那一次,我没有放弃”“那一次,我感动了”,类似的补题,基本上大同小异,很难“镇”住阅卷老师。此时,你要“另辟蹊径”,以醒目的标题,吸引阅卷老师的注意力。《那一次,我陶醉于青山绿水》,可以写景。《那一次,我面对一双肮脏的小手》写一次捐助经历。《那一次,我的命运转了个弯儿》写自己遇到的挫折。《那一次,我对妈妈说谢谢》,写一次母爱的呵护。对半命题作文题目,你补题越精细,作文越容易写,阅卷老师越容易给于关注,得分也就趋高。接着说说话题作文。其实,话题作文更需要你选一个醒目的,甚至是有文采的标题。某一次,某校的语文老师参与期末考试的作文阅卷,累了,在微信上跟我聊天。他说,本次作文题目,是以“挫折”为话题,自拟题目。很多学生写的是“难忘的一次挫折”,多数学生的题目里有“挫折”二字。我问老师,难道这样命题错了吗?老师说,错是没错,但是看多了这类的命题,没有什么新意,看了题目,就没有打高分的欲望,除非卷面很清晰,语言也生动,才给个四十几分的高分。不久,她打了个高分,作文的标题是《那些日子,我拄着双拐》。这下,你明白了吧,话题作文不是命题作文,起标题的时候,要以话题为立意,而不是让你就话题写话题。大家可参考这本作文册子的一些精妙的标题和选材,感悟一下,自己怎么借鉴。

第三招:层次分明的小标题结构写字工整,卷面干净,加上有个光鲜的标题(指半命题作文和话题作文),再符合字数的要求,卷面和题目已经让阅卷老师一见钟情了,接着,要设法让你的作文与阅卷者进入“恋爱期”。小标题结构基本是“总分总”,第一段是引起下文,不要长,顶多三四行。结尾是抒情扣题,总结全文,也不要长,三四行。中间,你可以把作文分三层或三部分,设置成三个小标题。这种形式的作文,条理很清楚,能够使阅卷老师毫不费力地知道你在写什么,一旦出彩,就是高分。但是,写小标题作文,也在考验着考生的文字驾驭能力。首先,小标题必须要有点文采,而且句式要一样。千万不要让你的小标题字数不一致。譬如,第一个小标题是5个字,第三个小标题就成了七八个字,就缺乏一种整齐感,从视觉上就显得不协调。其次,三个小标题下面的各段,在字数上一定要均衡一致。有些学生写第一个小标题就弄了300字,第二个小标题写了200多字,等写到第三个小标题,忽然发现试卷上剩下的空格不够了,无奈,匆忙间只写了100多字,害得结尾也没有空格了。如此一来,本来想“取巧”,结果“弄巧成拙”。反倒不如平铺直叙的叙事更显得从容。第三,各个小标题下面,不要只写一段,最好是一长带一短,或者一短带一长,或者两三段,这样就会显出卷面上的视觉很整齐。第四,每一个小标题下面,要控制在200字左右。一般来说,中考试卷大约800字的空间。开头结尾给你100多字,三个小标题作文,给你650字左右(小标题占三行,可就是60字的空间呀),试卷基本上就满了。同学们一定要掌握好字数的节奏。这本作文册子里,给大家选择各种类型的小标题作文,看看人家的标题,看看人家的段落布置,你肯定会有些属于自己的收获。

第四招:倍感亲切的第二人称作文。第二人称作文是初中作文考题比较常见的。譬如《你的目光》,就是典型的第二人称作文,这对考生的写作技巧提出了较高的要求。写这类作文,第一个考验是考生如何揭示出“你”是谁。像《你的目光》,有的考生写妈妈的,有写姥姥的,有写老师的,甚至,有些动物的。只要有目光的人或动物,都可以写。但你要记住,在这类作文的开始,你要告诉阅卷老师作文中的“你”是谁。有的考生上来就是称呼“你”,知道最后一段,才喊一声“爸爸”,抒发自己的感情。请记住,对考文而言,阅卷老师没有耐心在阅读中猜测“你”是谁。因此,强烈反对在作文结尾才揭穿“你是谁”的谜底。怎么说明“你”是谁呢?你可以选择“题记法”。在题记中,喊一声谁谁,既揭示了主题,有揭穿了谜底。譬如:姥姥,你的目光是我青春弥足珍贵的激励,陪伴着我的成长。一句精悍的题记,就让阅卷老师知道“你”的你姥姥。你还可以选择“呼唤法”,喊一声“姥姥”,阅卷老师就知道“你”是谁了。考生一定要记住,写第二人称作文,要设置一种场景。作文中的“你”,分明就坐在你面前,微笑着听你诉说。你写的一句话,都是跟“他”在对话。千万不要出现出现第三人称。有的学生前面在喊着“妈妈你怎么怎么”,但是写着写着,就出现人称的偏差——夜深了,我夜不成寐,这时候,门被推开了,妈妈走进来,她轻轻地爱抚着我的发端。瞧,前面还是第二人称,你一不小心,就成了第三人称了。告诉大家一个更好的窍门,第二人称可以写出书信体。相信大家都会写信,如果把考文写成书信,也会让阅卷老师眼前一亮。但是,越是“弄巧”,越要注意“成拙”。书信体作文可是有书信的格式的。称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期,这六部分一个都不能少。即便是少了日期,也会成为一个丢分点。这类作文要注意“你”和“您”的混淆。既然题目是《你的目光》,即便你写的是姥姥,在行文中也不要“您”啊“您”啊。内容和标题要一致。上述的写法,胡老师都在这本作文册子里给了点评,大家用心去阅读并借鉴吧。

第五招:声情并茂的写景作文在题材上,写景作文往往是最独辟蹊径的,如果写得够美,阅卷老师会非常喜欢。这本册子里有这么两篇作文:《最美的时光》《激动人心的时刻》。按照普通的思维,最美的时光,是你度过的一段生活的片段,是让你叙事的。激动人心的时刻,是写发生了一件事儿,时间地点人物事件,记叙文的各个要素写全了,然后写怎么激动人心就够完美了。嘿,聪明的学生却选择了写景,把景色写得足够美丽,于是那段时光也就足够美丽。把景色写得激动人心,于是,美丽的景色就给人带来心灵的感悟。你说,阅卷老师舍得不给高分吗?写景作文的套路有几个,通俗地讲,有“你动景不动”“你不动景动”“你动景也动”“你和景都不动”。但是,无论你怎么写,都要掌握好足够的技巧。一是层次必须要分明,千万不要一写就一大段,在结构上不够分明,写不出景色的变化。二是语言要优美,语言精致,景色也就会被你描绘得精妙绝伦。其实,每一类的景色,都会有对应的成语和古诗词或名句,你必须有这方面的知识储备,否则,用呆板的语言去写景,好风景也会被你写烂了。第三,千万要注意,写景不是为了写景而写,而是为了感悟去写。你写景,是感悟出生活的一些哲理,是围绕标题在写,你要明确表达出你的感悟。记住,写景过程中,或者写完景之后,必须有议论,结尾要抒情扣题。没有议论的写景,那就是没有深度的文章。这本册子为大家提供了一批写景作文,最后一部分的“同题作文”中,又给大家提供了同一个题目的几篇作文,它们在叙事和写景上,表现出不同的风格。大家要借鉴一下。

第六招:令人惊奇的童话题材小学三年级,就有了让学生写童话作文的作业。童话,其实就是以儿童的视野看待这个世界,然后抒发对生活的认识。行文中,让不会说话的东西去说话,让没有思维的东西去思考,让没有感情的东西产生感情。聪明的学生往往会把这个技巧运用得极为精致。像关于母爱的作文,我们看得太多了,无论怎么写,天下的母爱无非是甜得发腻。很多学生写母爱,就写妈妈的鼓励,自己得病妈妈照顾,自己委屈了妈妈呵护等等。有一个考生写了童话题材——她本来是上帝派来的天使,降临在人间,体验人间什么是爱。她降临到一个家庭后,遇到了一个叫妈妈的人,受到了妈妈的呵护。她觉得,人间比天堂还要美,还有有温暖,而这个妈妈给她的感觉,就是爱。15年过去了,天上只是15天,她该回天堂向上帝汇报什么是爱了。这时,她告诉上帝,不想回天堂了,因为在妈妈的怀抱里,比天堂还幸福。这种童话作文,单就题材的创新上,就会赢得阅卷老师的喜欢。童话作文写起来也有很多注意事项。你赋予动植物以人类的思维和语言,但是,还不能让它沾染上过多的人类的特征。譬如,你可以让鸟儿流泪,但是不能让它长出手臂来。你可以让一面锦旗有语言有思维,但是它就是锦旗,只能挂在墙上,不能跟人类产生交流。尤其是,童话作文必须有很好的立意,譬如环保问题,用童话作文的角度写就比较合适。说一句科幻作文吧。科幻作文的题材比较少,也是改变作文叙事角度的一种。这类作文要注意两点,一是必须有科技进步的含量,但是科技进步也不要离谱,譬如三十年后你登上木星,似乎是不可能的事儿。二是不要违背自然规律,譬如你幻想自己长了两个脑袋,就有点离奇。三是不能违背道德习俗,譬如你幻想三十年后娶两个老婆,肯定不会讨得阅读者的喜欢。这本册子里的童话作文,是胡老师精选的,在叙事的角度和题材上,都透出作者的精妙构思。大家可选择符合自己心思的范文,感悟一下童话作文的特点。

第七招:卒章显志“糊膏药”。我在作文教学中一直在强调,末尾一段是用来抒情的,必须要扣题。这种技巧其实就是传诵已久的“卒章显志”,即:在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题,也叫“篇末点题”。简单地说,“糊膏药”就是要重复题目,或者重复题目中的关键词。譬如,《难忘的一件事》,“难忘”就是“膏药”;《期待长大》、《陪伴》,题目本身就是“膏药”;《我喜欢的一个人》,“喜欢”就是“膏药”;《善良的魅力》,“善良”和“魅力”是“膏药”。什么地方要“糊膏药”呢?一是开头,就是俗称的要引题或点题;二是结尾,就是俗称的扣题;三是文章段落的开头或者结尾,适时地“糊膏药”,以使得整篇文章让人觉得是按一条主线在延续。我们都知道“总分总”“分总”结构吧。“卒章显志”说的是文章的结尾,而“糊膏药”针对作文的“总分总”结构,对首尾两段的点题与扣题都进行了布置。记住,在“前总”“后总”中,一定要适当地重复题目,这样,阅卷老师在判分的时候,会知道你没有跑题。就写作的意义上,“卒章显志”和“糊膏药”多少有些“投机取巧”,但在考场上,学生追求的是高分数,能多得几分就是几分。阅卷老师在阅卷时,往往会在乎你的作文有没有主线,是不是紧扣主题。因此,学生必须学会“糊膏药”。你会套改作文吗?所谓套改,就是把一件事情套上不同的立意,糊上不同的“膏药”,就变成不同的作文。这是临考前备考作文的一种技巧。大家看看这边册子的范文,绝大多数在文章“总”的部分,是会重复题目的。学会“糊膏药”是学生写有立意、有感悟的作文的必备技巧。

第八招:开头精短勿啰嗦真正的技巧,就在于没什么技巧。巧妙的技能,会让你看不出有多么奥妙来。以前,就作文开头而言,我们一向讲究技巧。譬如,议论式开头法、排比句式开头法、诗词格言引用开头法、情景渲染开头法、悬念式开头法、提问式开头法、题记式开头法,等等,各类的作文资料讲述得非常繁杂。其实,就作文而言,把自己的意思表达清楚,让阅卷老师读得爽快,才是真正的妙笔开头。胡老师提倡,写作文开头要短,开门见山,用一句话,顶多两句话,就交代好写作的意图。胡老师的口号是,一句话开头,顶多两三句。在“总分总”结构的作文中,一句话开头,就是迅速地点题,扣题,糊膏药,然后开始下文,一点技巧也不耍弄。例如:《生活的颜色》:我,一个中学生,365个日夜,生活的颜色像是蒙在帷幕后,一片漆黑。《给生命一个出口》:那年暑假我遭遇了一场车祸,当我万念俱灰时,她的出现,给我枯萎的生命找到了出口。《我的心灯》:每人都有一盏心灯,而我那盏,曾几何时,几近熄灭。《较量》:丑恶与善良、欺诈与诚信、真实与虚伪,不同的品质,不同的心灵,都在进行着一场激烈的较量。在“总分总”结构中,一句话开头,就是直接扣题。千万不要啰嗦太多。如果你不信,你看看那些中考满分范文,就知道,人家的开头都比较短,一点也不拖泥带水。比如,《听的盛觉,真好》:听,我们呱呱坠地时就一直在听,听这世间一切奇妙的声音。《战胜自己,百战不殆》: 孙子兵法云;千千为敌,一人胜之,未若自胜,为战中上。《友情如星子滑过夜空》:坐在考场里,蓦然意识到,初三已经成了过去时。《我改变了生命的色彩》:我改变了生命的色彩,将枫叶般的火红在心中点燃。《花开的声音》:我躺在山坡上,静静地看头顶的白云被风吹散。《伴着感恩之心出发》:鸟有反哺之情,羊有跪乳之恩。《在我们这个年龄》:我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘,五彩缤纷又口味各异……《每天都是一首诗》:每首诗都是在惬意地教会我们些许哲理,每天我们生活的小事也像诗一样让人回味,让人喝彩。如果你采用的“总分总”结构,开头的“总”就是一两句话,注意重复一下题目,就很自然地引起下文了。如:《在我们这个年龄》的开头:要我说,我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘,五彩缤纷又口味各异……;《美丽的守候》开头:依然记得那年去湖南游玩,爬山时遇到的一位老人。《母爱》的开头:去年过春节,妈妈煮了一满锅饺子,等着我学完跳舞回来吃。不反对作文开头写得较长,但是,你必须有一种“开头”的意识,不要弄成“大头”作文。一句话让阅卷老师就知道你在写什么,很快进入你的叙事的情境中。

第九招:段落层次要分好各位同学看看我册子里的作文,你会发现,每篇作文的段落结构都比较和谐。一篇作文要分几段,就像一位漂亮的姑娘,身材要匀称,才会惹人喜欢不是?开头过长,超过了七八十字,就是大头作文。中间有一段,超过了六七行,就是大肚子作文。结尾超过了五行,就是大尾巴作文。大家一定要记住上述三个概念。没有经过指点的学生写起作文来,往往容易在段落上出现偏差。有的学生写了200字还没有分段。我指责他说,俗话说,一目才能扫十行,你想让阅卷老师累死啊。大家记住,写作文,开头结尾不要太长,中间有个六七行,就要准备分段了。有时情节过于冗长,可能难以分段,这时候,你死拉硬拽也要分段。要知道,过长的段落很容易让阅卷老师产生视觉的疲劳,而且也显得你的文笔不够娴熟。再说说题记。我研究作文这些年,真的不知道作文弄个题记有什么意思。有些学生,文采很差劲,也弄巧成拙地写个题记——写得又臭又长,如果我是阅卷老师肯定是不买账的。什么时候写题记呢?一是在“分总”结构中,你用题记点名你的文章中心,可以让阅卷老师知道你想表达什么。二是,在第二人称作文中,你用题记可以标明“你”是谁。如果你的作文能力不错,末尾也能抒情扣题,我不觉得用题记有必要性。千万要记住,题记要精致精悍,不要很长。最多两行20字之内就好了。有些学生喜欢玩题记,觉得写个题记,老师会给高分,但是他的题记竟然写了五行。我生气地指责他说,作文一共才要求写600字以上,你的题记就占了五六行,又臭又长,无论是结构上,还是在叙事上,都不够协调,怎么会得高分呢?

第十招:细节之处见真功上面,讲的都是结构和取材方面的内容,接下来,胡老师要讲一些细节。首先是描写。我们都知道,描写可以分好几种:心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写、环境描写、细节描写等。跟着老师学作文,经过一学期之后,往往可以解决结构问题,多数学生能在一小时内写一篇作文。但是,我最头疼的是学生的语言问题。语言问题范围比较广,包括表现手法、各类描写、修辞手法、掌握的词汇量。老师可以提醒同学们在作文中要注意语言的生动,但是,你脑袋里没有那么多存量,老师也无可奈何。同学们要有个机灵劲儿,写人物时要注意肖像描写,写一件事的时候,要注意细节描写。相应的动作、心理、场景都会有对应的成语或词语,要尽量写得有文采。这不是一时之功,只能寄希望于孩子们日常多读多写,提高对文字的感悟了。在作文中,大家必须记住,标点符号是占格的。标号和点号占格的规矩不同。有的标点符号可以在第一格,有的不可以在第一格。像省略号和破折号还不能分成两截写,也不可以跨行拐弯。孩子们尤其要注意,不要“一逗到底”。有些学生写得兴起,结果一段都是逗号,扰乱了阅卷老师的阅读节奏,也显示出自身对文字的驾驭能力不够。你会正确使用“的、地、得”吗?胡老师20多年前向报社投稿,编辑老师告诉我,看一个作者的文字功底如何,看看他写的字,再看看有没有“的、地、得”的错误,如果都过关,那说明作者有一定的文字功底。正确运用“的、地、得”代表着一个学生对句子成分的把控能力。如果你经常在这方面犯错,不妨找老师补补课。有的学生写标题时,总是左侧空出4格来。胡老师的建议是,标题要居中。没有谁规定标题左侧空4格,中央文件的标题都居中,你写作文为什么标题不居中呢?不过,在考试试卷上,第一行是“标题:”,那么,你在冒号后,直接写标题就是了,此时,标题不必居中。

行文至此,作文的招数也就接近尾声。下面具体告诉你这些招数怎么运用。第一、拿起笔,必须想到“把字写好”。第二,看到标题,一定要形成一个句子,然后选材的时候争取有新意,想一下别的同学会不会跟你撞车。如果是半命题作文和话题作文,尽量选一个文采尚可、有新意的标题。第三,接下来,要想好写作方法,是小标题作文、童话作文、第二人称、写景作文、书信体作文,或者是直接叙事。如果直接叙事,能不能前面加个题记,然后用分总结构?第四,你写作文,写着写着,可要注意分段啊,可要注意标点符号啊,可要注意语言的描写啊。第五、结尾的时候,一定要重复题目或题目的关键词,阅卷老师都会看看你是不是扣题。重复题目,就算是扣题。

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