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宝安:促教师成长助力“共享家园”建设

2017-12-19 09:59:57来源:

 

首届广东省中小学青年教师教学能力大赛决赛中学地理赛场。

2017年宝安区代表深圳市参加 首届广东省中小学青年教师教学能力大赛获奖名单(截止统计时间2017年12月4日)

 

日前,首届广东省青年教师教育教学技能大赛和第二届广东省心理教师专业能力大赛落幕,宝安教师共斩获10项一等奖。其中,高中组数学、化学、生物、历史以及初中组地理、道德与法治、心理均获省一等奖第一名。这十位选手均为参加深圳市比赛获得第一名,代表深圳参加省的比赛的(各地级市、地区仅选1名代表参加该组别总决赛),宝安区取得的成绩十分引人瞩目。

宝安区在高手林立的省、市级教师技能竞赛中脱颖而出,10位参赛老师不仅技压群芳而且还遍布各学段各科目,说明该区教师专业发展水平达到了一个高峰。

这样的成绩背后,源自于宝安区委区政府坚持将教育优先发展定位为“第一战略”,强力推进优质学位供给和强师工程建设;源自于区教育主管部门全面启动“教育质量元年”系列工程建设,狠抓教师队伍这个教育的核心竞争力,因而厚积薄发,一鸣惊人。

近年来,宝安区为教师的专业发展搭建了各式各样的发展平台,以活动促教研,用比赛助成长,如“未来教育家”、“三名工程”、“薪火计划”、“教师素质大赛”等受到了广大教师的喜爱和欢迎,为教师专业发展提供了沃土,有效帮助教师专业能力的提升。

一直以来,宝安区委区政府高度重视教师队伍建设,坚持将教育优先发展定位为“第一战略”,为建立更强有力的人才支撑,推进教育管理体制改革,去年还成立了区教育发展事务中心,下设教师发展部,统筹全区教师队伍建设。一年来,该部门在区教育局指导下,与区教育科学研究院统筹推进全区的教师队伍建设,创造性开展了一系列卓有成效的培训工作。

结合宝安当前改革发展的目标定位,该区将为宝安教师专业发展注入新的活力,以打造符合“湾区核心、智创高地、共享家园”定位的优秀教师队伍,为宝安率先建成新时代中国特色社会主义现代化先行区新样板而添砖加瓦。

“薪火计划”助宝安教育决胜千里

今年9月,宝安区教育局印发了旨在促进区内骨干教师快速成长的“薪火计划”工程实施方案。这是宝安立足一线,着眼高端,依托高校高端资源,为教师队伍建设所作的新努力,将加快宝安区教育系统人才队伍梯队建设,着力培养本土名师。

“薪火计划”主要与国内知名高校合作,在区内初中、小学重点学科各挑选30名左右骨干教师,运用“双导师”(高校教授、一线工作室主持人)指导模式,通过理论研修、实践研究等活动形式,进行个性培养。

今年12月1日,“薪火计划”首先在小学语文、初中语文、初中化学三个学科全面启动,首批共113名学科骨干教师成为培养对象。在1至3年的研修期间,各学科的“薪火计划”团队将走进合作高校,依托高校开展有针对性的专业理论研修,并进行课堂研究。跟岗学习结束后,“薪火计划”学科骨干教师回原学校岗位进行教学实践,完成相关研修课题。

按计划,“薪火计划”学科骨干教师素养提升工程的周期为1-3年,对骨干教师的课堂教学、教育科研等方面开展定期的指导,搭建成长展示的平台,通过3到10年的努力,帮助培养对象成长为学科带头人或名师。2018到2020年期间,宝安教育“薪火计划”每学年新开展3-4个项目。整个培养周期一共涵盖中小学15个学科。

“未来教育家”开启师资培养高端模式

今年5月,历时3年的“未来教育家”培养项目圆满完成。 10名培养对象接受了形式多样的培训活动。比如,他们先后在北京、上海、杭州等地开展了培训,培训既有大师讲座,也有名校观摩,还有名家对话,更有符合宝安学员个性的研讨体验。

3年多来,在中国教育学会与宝安区委区政府的合力指导下,在宝安区教育局的严密组织下,培养对象们成长迅速。培养对象及团队取得丰硕成果:个人荣誉211项,论文发表与获奖133篇,参与课题104项。

3年前,宝安区与中国教育学会合作,从宝安教育问题发现和学员个性发展出发,培训方制定了详细的、行之有效的三年培养课程体系,始终围绕“强化质量,提升效益”这一研训主旋律,使培养服务于宝安教师队伍建设与培养对象的引领力、辐射力,服务于宝安教育的优质、均衡发展。

培养对象在专家学者的指导下,引领80多位团队成员针对当下教育热点问题共同开展课题研究,10位培养对象除了各自主持了中国教育学会的科研课题外,还参与了学校或团队成员的课题17项。通过个人与团队之间的微创新、微实践向教育本质探本溯源。开展区级以上讲座、学术交流等140多场。

培养对象们也在将他们的学习所得反向应用于实践,并获得肯定。在这三年多里,10位年轻的培养对象中,有1人被评为省名师工作室主持人,3人被评为市名教师并成立工作室,1人被评为市中青年骨干教师。在工作竞聘中也不甘人后,在校长的竞聘调整中,有1人竞聘为校长,1人竞聘为副校长,1人从街道校长成长为直属小学校长,1人从小学副校长成长为集团大校副校长。

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