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教材出现“致命错误” 道歉之外更要有为

2017-12-01 15:16:44来源:

溺水之后怎么办?湖南省义务教育地方课程实验教科书《生命与健康常识》给出的答案是“小孩溺水后,可采用倒置双脚控水”,而专业人士指出,溺水往往造成窒息,应该赶快进行胸外心脏按压,所以现在不提倡这种控水的方法。9月8日,湖南省教育厅和省教育科学研究院组织专家,对教材内容进行了修订。初步修订意见中,对长沙市红十字会的救护员罗格质疑的“控水内容”进行适当删除。

本是为孩子生命安全教育而编写的教材,自身却出现了常识性错误,让人错愕。虽然说教材的编审偶尔也会造成错漏,但对于关乎生命安全的教材编写来说,严谨细致就是其“生命线”,况且这个“致命错误”延续了10年,一直没有被纠正。这次如果不是一名小女孩在参加游泳培训班的过程中,偶然发现关于“溺水怎么救”的内容和培训课堂上老师教的不一样,从而引发舆论关注,这样的“致命错误”还不知会“潜伏”多久。

针对内容错误,教材相关负责人的解释是“我们当年编教材的时候,请专家指导论证,那个时候没有这么多争议”,这样的解释显然难以令公众满意。诚然,随着社会的发展和医学的进步,溺水施救的科学方法或许确实发生了变化。但错误或落后的知识却在教材里静静躺了10年,误导了整整一代人。规范的教材内容后续深查与及时更新机制,显然有所欠缺。

此外,还需要注意的是,在这个错误长期存在的过程中,为什么其他老师或学生没有发现其中的端倪?这背后是否又有着这门课不受重视的原因。必须承认,当下一些学校教育确然多注重升学的功课,而对生命教育课程不太重视。在这种情形下,类似生命教育的相关教材常常被学生“束之高阁”。在编辑和审查流程出现漏洞,再加上学校教育对相关课程不够重视,大家都不重视,一些错误内容长期“潜伏”也就不足为奇。

目前,湖南省教育厅已组织专业人员,对该教材中的错误进行了纠正,并就该教材出错向社会表示歉意。但对于公众来说,一句道歉显然不能了事。这样的“致命错误”为什么能够堂而皇之存在那么久?以及后续如何健全教材更新和审查纠错制度建设,避免类似的错误再次发生?生命安全教育课程是否在日常教学中得到足够重视?对这些问题的解答才是公众所迫切关心的。(深圳晚报评论员 温琼)

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